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UGT espera que el curso 2018/2019 sea el del incremento y consolidación del empleo docente

UGT considera que el curso 2018/2019 debe ser el del incremento y consolidación del empleo docente. 

UGT Enseñanza País Valenciano considera que superada la crisis económica y los recortes del gobierno del Partido Popular de los últimos años y anteriores legislaturas, ha llegado el momento de que el gobierno del Botánico, en el último tramo de su legislatura, incremente y consolide el empleo docente en nuestra Comunidad y garantice la calidad del sistema educativo. Y para conseguirlo deberá contar con los instrumentos que el nuevo Gobierno de la Nación va a poner en su mano, con la derogación del Real Decreto Ley 14/2012, de 14 de junio, de racionalización del gasto educativo educativos y la deseable reforma de la LOMCE. 

UGT Enseñanza País Valenciano considera que en el contexto actual favorable, de recuperación económica con un doble gobierno, el de ámbito estatal y el de ámbito regional, de talante progresista, es urgente y necesario que se derogue ya la LOMCE, o los aspectos más regresivos de la misma, y la legislación de emergencia decretada para establecer los recortes educativos. El camino para la recuperación se inicia con la derogación inmediata de la legislación de emergencia dictada para dar sustento y cobertura a los recortes educativos: El Real Decreto-Ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo, y el Real Decreto-Ley 20/2012, de 13 de julio, de medidas para garantizar la estabilidad presupuestaria y de fomento de la competitividad. 

MEJORAS NECESARIAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO VALENCIANO.- UGT Enseñanza PV considera que en este contexto ha llegado ya el momento de abrir la negociación de las plantillas docentes para incrementarlas y suprimir de su actual regulación todos los recortes que contienen. En este sentido es necesario ya modificar la Orden de Plantillas de Educación Infantil y Primaria de 2013 para recuperar, como mínimo, lo que antes de esta regresiva norma teníamos establecido: garantizar un/a maestro/a tutor/a generalista de Primaria para todas las unidades escolares, de tal forma que los/as maestros/as especialistas se centren en reforzar sus áreas complementarias de las instrumentales (inglés, francés, música, plástica y educación física), reduciendo el horario lectivo de todos ellos a 23 horas semanales. Y con el desarrollo y cobertura adecuada de los profesionales de la educación especial (maestros/as de Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje), entre otros profesionales, para que lo previsto en el Decreto sobre escuela inclusiva sea una realidad.

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