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UGT apuesta en la ESO y el Bachillerato por una educación crítica, científica y tecnológica.

UGT considera en principio razonables las modificaciones que introduce la Consellería de Educación, Investigación, Cultura y Deporte en el Decreto de currículo autonómico de la ESO y el Bachillerato y que presentará hoy, 11 de enero de 2018, en sendas mesas de negociación: a los representantes del profesorado de la enseñanza pública en la Mesa Sectorial de Educación y a los representantes de los centros concertados y representantes de su profesorado, en la Mesa de Negociación de la Enseñanza Privada, trámites previos antes de que las citadas modificaciones del decreto curricular se traten en el Consejo Escolar de la Comunidad Valenciana y en la Mesa de Padres. 

UGT apuesta por una educación crítica, científica y tecnológica, que permita al alumnado de ESO y Bachillerato la adquisición de las competencias clave y básicas que precisan tener todas las ciudadanas y ciudadanos en nuestra sociedad del siglo XXI. 

En general las nuevas optativas de libre configuración autonómica que se incorporan al currículo resultan interesantes y necesarias para mejorar el rendimiento académico del alumnado, también porque completan la formación y favorecen la opcionalidad, atendiendo a la diversidad de intereses del alumnado y porque posibilitan el ajuste de las plantillas de los centros, además de darles mayor autonomía. 

La apuesta por mejorar la competencia lingüística en lenguas extranjeras incrementando el número de horas parece también muy adecuado y oportuno, al igual que la introducción de los talleres de refuerzo y profundización y los proyectos interdisciplinares, como optativas/opcionales en la ESO de libre configuración autonómica, que permitirán a los centros educativos organizar autónomamente y de forma interdisciplinar el curriculo que curse su alumnado, incluso con posible ampliación voluntaria del horario lectivo (articulo 120.4 de la LOE), todo ello reforzando, como decimos, la autonomía de los centros educativos. 

Desde UGT rechazamos rotundamente la segregación de itinerarios que la LOMCE establece en 4º de la ESO, clasificando al alumnado entre el que va a cursar la opción de enseñanzas académicas para la iniciación al Bachillerato (con dos itinerarios a su vez, Bachillerato de Ciencias y Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales) y el que va a cursar la opción de enseñanzas aplicadas para la iniciación a la Formación Profesional (FP), reproduciendo de nuevo y recuperando la tradicional distinción discriminatoria que se estableció en la Ley General de Educación de 1970, que diferenciaba entre alumnado destinado a tener formación y estudios superiores (los bachilleres) y el alumnado con certificación de años de escolarización, destinado a obtener un titulo profesional que, con estos planteamientos, continua socialmente devaluado frente a las enseñanzas tradicionalmente académicas, recuperando plena actualidad el viejo aforismo  que decía “el que vale para estudiar a bachiller y el que no a FP”.

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